打赢攻坚战 脱贫奔小康
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河北任县:结对帮扶“手拉手” 扶智扶志促脱贫

时间:2019-11-06 11:05:40来源:中国扶贫网作者:

——河北省任县深入开展“手拉手”结对帮扶工程助力脱贫攻坚 任县.教师到贫困学生家中进行家访3.JPG

任县是河北省省级贫困县,2018年8月份经省政府批准脱贫出列。近年来,该县始终秉承“扶贫先扶智”理念,充分发挥教育扶贫的基础性、先导性和根本性作用,深入开展“手拉手”结对帮扶工程,探索推行了“2345”教师结对帮扶贫困学生模式,有效阻断了贫困代际传递,有力巩固提升了脱贫攻坚成效。

“两主”发力促落实。充分发挥学校教育脱贫主阵地和教师教育脱贫主力军的作用,县教育局成立由党组书记任组长的领导小组,制定下发《关于在全县教育系统开展结对帮扶贫困学生专项行动的实施方案》,将帮扶工作开展情况纳入年度考核重要内容,压紧压实学校责任。同时,召开全县教育工作大会对结对帮扶工作进行安排部署,深入开展“师德标兵”评选活动,引导广大教师积极投身脱贫攻坚主战场,主动承担帮扶责任,在全县教育系统营造了人人关爱贫困学生、人人支持扶贫工作的浓厚氛围。

“三项”策略明思路。一是“一生一帮”对象清。明确以在校就读建档立卡贫困学生为重点,通过“一对一、多对一”等多种方式,组织全县610名教师分别与575名学生建立了结对帮扶关系,逐人上门填写、发放《结对帮扶卡》,实现了教师全员参与、贫困学生“一个不漏”全覆盖,真正做到“谁帮、帮谁”对象清。二是“一生一册”底子清。深入开展教师入户大家访活动,全面了解学生家庭状况,精准核实致贫原因、经济来源、收入水平、监护责任落实等信息,按照“一生一册”要求,精准填写《任县教育系统结对帮扶贫困学生纪实手册》,为每一名贫困学生精准建立了个人信息台账,真正做到“一目了然、精准无误”底子清。三是“一生一策”对策清。各学校结合每位贫困学生不同现状和帮扶教师专业专长,充分发挥教师家访优势,利用家长学校、亲情驿站等平台,找准学生需要解决的困难问题,认真分析学生具体帮扶需求,精准建立帮扶台账,因生施策提出针对性、操作性强的帮扶措施和学期计划,真正做到“问需于生”对策清。

任县.教师到宿舍跟贫困学生谈心.JPG

“四扶”行动增动力。一是扶生活,解决实际困难。帮扶教师关注帮扶学生在校生活情况,协助落实好免、补、助等各项教育扶贫政策,并想方设法帮助解决生活中的其他困难,确保帮扶学生在校期间吃住等困难得到及时有效解决。截至目前,帮扶教师共帮助解决“难事”700余件,贫困学生“两免一补”“三免一助”政策实现应助尽助、应保尽保,全县无一起因贫辍学失学现象发生。二是扶学业,促进全面发展。帮扶教师根据贫困学生学习情况,制定有针对性的课后帮扶计划,加强学习方法指导和行为习惯培养,使其坚定学习信心,端正学习态度,树立正确的人生观、价值观和远大理想,实现全面发展、成人成才。截至目前,共开展课后帮扶4000余次,贫困学生学习动力大大增强,整体学习成绩明显提升。三是扶心理,培树健康人格。加强对贫困学生心理健康教育,成立由48名心理辅导教师组成的17个心理辅导小组,通过学校心理咨询室、留守儿童之家及校外未成年人心理辅导站等载体开展心理健康教育,帮助贫困学生塑造积极向上、健康阳光的性格。截至目前,共举行心理健康讲座43期,开展心理疏导500余人次。四是扶志向,引导自信自强。通过开展感恩励志教育等活动,引导贫困学生勇敢面对困难,增强战胜困难的信心和勇气。同时,积极培养贫困学生各类兴趣爱好,引导其在活动中锻炼和展示自己,增强了自信心。截至目前,全县共播放励志教育电影78场、发放励志教育书籍1214本、印发优秀学生励志事迹631册,组织贫困学生参加“太极拳”“校园足球” “篆刻剪纸”等学生社团,多数贫困学生已从过去没有特长爱好转变为如今每人都至少有一项“拿手绝活”。

任县.心理教师对贫困学生进行心理疏导4.JPG

“五有”目标提成效。紧紧围绕“智志双扶”这一核心,紧盯每名贫困学生“物质上有帮助、心理上有疏导、学习上有进步、亲情上有联系、品德上有提升”的“五有”帮扶目标,组织全体帮扶教师按照“每学期开展入户家访2次、每月谈心交流2次、每月各类主题活动2次、每周学习辅导1次”的总体要求,扎实有效开展结对帮扶活动。目前,通过县局主抓、学校主推、教师主动,扎实推进“手拉手”结对帮扶工程,用“心”启迪学生智慧,用“善”塑造学生心灵,用“爱”呵护学生成长,全县教育系统“智志双扶”成效日趋显著,“五有”帮扶目标初步实现。


责任编辑朱峰
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河北任县:结对帮扶“手拉手” 扶智扶志促脱贫

时间:2019-11-06 11:05:40

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——河北省任县深入开展“手拉手”结对帮扶工程助力脱贫攻坚 任县.教师到贫困学生家中进行家访3.JPG

任县是河北省省级贫困县,2018年8月份经省政府批准脱贫出列。近年来,该县始终秉承“扶贫先扶智”理念,充分发挥教育扶贫的基础性、先导性和根本性作用,深入开展“手拉手”结对帮扶工程,探索推行了“2345”教师结对帮扶贫困学生模式,有效阻断了贫困代际传递,有力巩固提升了脱贫攻坚成效。

“两主”发力促落实。充分发挥学校教育脱贫主阵地和教师教育脱贫主力军的作用,县教育局成立由党组书记任组长的领导小组,制定下发《关于在全县教育系统开展结对帮扶贫困学生专项行动的实施方案》,将帮扶工作开展情况纳入年度考核重要内容,压紧压实学校责任。同时,召开全县教育工作大会对结对帮扶工作进行安排部署,深入开展“师德标兵”评选活动,引导广大教师积极投身脱贫攻坚主战场,主动承担帮扶责任,在全县教育系统营造了人人关爱贫困学生、人人支持扶贫工作的浓厚氛围。

“三项”策略明思路。一是“一生一帮”对象清。明确以在校就读建档立卡贫困学生为重点,通过“一对一、多对一”等多种方式,组织全县610名教师分别与575名学生建立了结对帮扶关系,逐人上门填写、发放《结对帮扶卡》,实现了教师全员参与、贫困学生“一个不漏”全覆盖,真正做到“谁帮、帮谁”对象清。二是“一生一册”底子清。深入开展教师入户大家访活动,全面了解学生家庭状况,精准核实致贫原因、经济来源、收入水平、监护责任落实等信息,按照“一生一册”要求,精准填写《任县教育系统结对帮扶贫困学生纪实手册》,为每一名贫困学生精准建立了个人信息台账,真正做到“一目了然、精准无误”底子清。三是“一生一策”对策清。各学校结合每位贫困学生不同现状和帮扶教师专业专长,充分发挥教师家访优势,利用家长学校、亲情驿站等平台,找准学生需要解决的困难问题,认真分析学生具体帮扶需求,精准建立帮扶台账,因生施策提出针对性、操作性强的帮扶措施和学期计划,真正做到“问需于生”对策清。

任县.教师到宿舍跟贫困学生谈心.JPG

“四扶”行动增动力。一是扶生活,解决实际困难。帮扶教师关注帮扶学生在校生活情况,协助落实好免、补、助等各项教育扶贫政策,并想方设法帮助解决生活中的其他困难,确保帮扶学生在校期间吃住等困难得到及时有效解决。截至目前,帮扶教师共帮助解决“难事”700余件,贫困学生“两免一补”“三免一助”政策实现应助尽助、应保尽保,全县无一起因贫辍学失学现象发生。二是扶学业,促进全面发展。帮扶教师根据贫困学生学习情况,制定有针对性的课后帮扶计划,加强学习方法指导和行为习惯培养,使其坚定学习信心,端正学习态度,树立正确的人生观、价值观和远大理想,实现全面发展、成人成才。截至目前,共开展课后帮扶4000余次,贫困学生学习动力大大增强,整体学习成绩明显提升。三是扶心理,培树健康人格。加强对贫困学生心理健康教育,成立由48名心理辅导教师组成的17个心理辅导小组,通过学校心理咨询室、留守儿童之家及校外未成年人心理辅导站等载体开展心理健康教育,帮助贫困学生塑造积极向上、健康阳光的性格。截至目前,共举行心理健康讲座43期,开展心理疏导500余人次。四是扶志向,引导自信自强。通过开展感恩励志教育等活动,引导贫困学生勇敢面对困难,增强战胜困难的信心和勇气。同时,积极培养贫困学生各类兴趣爱好,引导其在活动中锻炼和展示自己,增强了自信心。截至目前,全县共播放励志教育电影78场、发放励志教育书籍1214本、印发优秀学生励志事迹631册,组织贫困学生参加“太极拳”“校园足球” “篆刻剪纸”等学生社团,多数贫困学生已从过去没有特长爱好转变为如今每人都至少有一项“拿手绝活”。

任县.心理教师对贫困学生进行心理疏导4.JPG

“五有”目标提成效。紧紧围绕“智志双扶”这一核心,紧盯每名贫困学生“物质上有帮助、心理上有疏导、学习上有进步、亲情上有联系、品德上有提升”的“五有”帮扶目标,组织全体帮扶教师按照“每学期开展入户家访2次、每月谈心交流2次、每月各类主题活动2次、每周学习辅导1次”的总体要求,扎实有效开展结对帮扶活动。目前,通过县局主抓、学校主推、教师主动,扎实推进“手拉手”结对帮扶工程,用“心”启迪学生智慧,用“善”塑造学生心灵,用“爱”呵护学生成长,全县教育系统“智志双扶”成效日趋显著,“五有”帮扶目标初步实现。


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