组织学生开展羽绒服捐赠活动

如果说人与人之间相互有一份最珍贵的赠与，那便是带给对方的——希望。这在乡村振兴事业中也不例外，两个地区通过对口帮扶缔结友好情谊，呈现新的发展希望，这是彼此间弥足珍贵的“礼物”。

自2020年8月开始，和平区积极选派教育干部支援舟曲，再续两地的教育“希望之约”，现在在舟曲一中承担工作的来自和平区的干部教师共计9人，分别担任校长、教务主任以及不同学科教研组长等职务，在学校发展建设中发挥中坚作用。

承载希望之舟启航

舟曲县第一中学曾经是甘肃省甘南藏族自治州一所远近闻名的中学，也是甘南州舟曲县唯一的一所高中。可近十几年来，舟曲一中面临了始料未及的严峻挑战：在经历了 2008 年的汶川特大地震、2010 年8.8特大泥石流等重大自然灾害后，多年积累的优质师资和相当比例的优质生源外流。面对困境，天津管理团队和本地干部一道，精诚团结、认真谋划。2020年暑假后新学期开学，舟曲县这所唯一高中的“希望之舟”起航了，由和平区派遣的舟曲一中校长，带领天津四人团队（两人来自和平区，两人来自河东区）与全校干部一道，开始了未来希望之旅，下定决心要“久久为功，锲而不舍、持续发力，把画卷绘到底”！

来舟曲工作的这一年多来，学校里话语导向慢慢转变了，老师们不再说“学生有多么差劲、有多么不行”了，而是更多以发展的眼光看到学生身上的优点，老师们都能俯下身来，平等地和学生接触、对话，发现他们身上那份天然的质朴中透着的灵性、智慧和上进的优秀品质。2021年3月，一位名叫秋宁的不善言谈的高三女生，在临毕业前夕特意给来自和平区的校长写了一封信，说到“自从你们来到我们学校后，让我们学校有了新的制度，使教学管理更加严谨，同学们在这样的环境中能积极向上地学习，你们改变了这小小的校园。”

从教师入手破解发展瓶颈

“同一类题讲了五六遍，学生遇到还是不会，这是谁的问题，这是老师的问题！”数学教研组组长郭建辉老师针对同事们的困惑，说出了自己的看法。在郭老师看来，之所以出现问题，主要是因为老师关注的不是解题的思维和方法，而仅仅展示了解题的过程和结果，他认为“这显然是教学设计还没有到位”。

第一届“育穗工程”师徒结对仪式

教师是学校发展的第一生产力、第一资源，只有教师发展了，学生才能在教师引导下获得长足发展。为此，学校不断强化“教师第一”的教师观，把教师作为第一发展对象、第一质量要素、第一办学条件来对待，通过“精神重塑”“规范约束”“业务建树”为教师的优先发展穿针引线，保驾护航。

全面实施素质教育

学校认真落实立德树人教育根本任务，打造思政课育人基地，建立了全县唯一的思政课名师工作室，探索学科思政教育途径。逐步构建“三个一”的德育体系，即“一条立志教育主线，一个完备的德育体系，一套完整的德育规范”。强调学生的主体性活动参与，在组织和参与教育活动中锻炼能力，增长才智。逐步打造“教师监管、学生自治、自主发展”的育人格局，重点突出“知情意行”相结合的活动组织，调动学生全身心参与。发挥学生骨干的作用，引导学生全员参与，转移学生在校封闭管理无益的时间和精力消耗。以班级为单位开展题为“逆境与顺境哪一个对人的成长更有利”的辩论赛，组织题为“靠自己和靠他人的利与弊”的演讲会，开展“从流调线索想到的——疫情过后我们应该怎样面对社会生活”的主题班会等等。在活动中让学生突破自我，自主自立，在实践的锻炼中不断成长。

奉献爱心不忘重在造血

天津团队在舟曲三年的时间并不算长，“来舟为什么？在舟干什么？离舟留什么？”是天津一行四人每天都在思考的问题，也正是有了这些思考，他们的工作才会始终如履薄冰，不敢懈怠。

团队成员每天坚持上班早来晚走，经常深入课堂听课，坦诚和老师们交流教法，还经常到村里面看看自己的学生，在学校里常和学生拉拉家常，嘘寒问暖，和学生们一起分享他们的喜悦、分担他们的忧愁。还不断从天津等地拉来一些爱心企业给学生提供一些捐助，这些捐助有孩子们过冬的棉衣和教学使用的多媒体设备等。如今，舟曲一中已经再次展现出她应有的生机和活力。舟曲一中2021届高三毕业班本科升学率在2020届19%的基础上提高了10个百分点，达到近30%。

教育希望的曙光在舟曲大地升起，也昭示着乡村教育振兴之路未来可期，光明在前，和平区与舟曲县教育的“希望之约”定会结下累累硕果，在祖国大地上桃李芬芳。

总监审：姚卜成
监　审：韩世雄
责任编辑：朱峰