近年来，覃塘区坚持振兴乡村教育和教育振兴乡村“双轮驱动”，把办特色学校作为重点工作来抓，各乡村学校立足实际，积极整合本地资源，将各地优秀传统文化、民俗风情、自然景观等乡土文化融入学校的教育，加强校园特色建设，校园面貌焕然一新，进一步提升乡村教育质量。

覃塘区作为壮族聚居区，有三分之二人口是壮族。一直以来，该区教育系统注重传承壮族传统文化，各学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，将民族文化传承教育与学校德育、体育、美育、劳动教育以及教育教学改革有机结合，推进优秀民歌民剧、民族舞蹈、传统体育进课堂，深入开展中华优秀传统文化教育活动，形成丰富多彩的校园特色文化。

▲覃塘区蒙公镇廖瑞小学开展“壮族三月三”活动

各学校结合国家重要节日、“壮族三月三”等传统节庆，开展相关主题的教育教学活动，认真组织举办各类校园节庆活动，打造出一批特色校园文化活动品牌。樟木高中立足当地民族传统文化，建设具有民族特色的校园，通过合作交流、课程活动等系列教育，开展“射弩”和“三人板鞋”的研究，并将其与特色学校创建融合，使之成为学生成长的精神家园。在每年举办的体育艺术民族文化节、“壮族三月三”文化节、少数民族传统体育运动项目比赛，“三人板鞋”项目是该校必备项目之一，趣味性强，参与率高。2021年，樟木高中荣获“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”称号。

▲覃塘区樟木镇第三初级中学学生在劳动实践基地采摘班级蔬菜

打造劳动基地，增加乡村振兴成色

近年来，覃塘区教育系统累计投入1000多万元，建成学生劳动基地361亩，校均达2.3亩，做到“校校有基地、班班有块地”，夯实了劳动教育实践基础。全区共聘请农科专业技术人员、手工艺人、种养能手、非遗传承人等189人为学校劳动教育校外辅导员，定期到学校讲授烹饪、手工、种养等特色劳动课。此外，各学校还把抓好校园绿化、美化、亮化作为班级劳动教育的延伸，逐步打造成学校特色品牌。蒙公镇民族初级中学围绕壮族农耕文化，收集壮家农耕用品办起了“那文化馆”；覃塘街道第一初级中学挖掘覃塘毛尖茶文化，在校内建设茶园基地，设置茶文化课，形成校园“茶文化”；蒙公镇古山小学种植中药，办起“壮药馆”，学习壮药文化……该区已初步形成“一校一品牌，一校一特色”，通过提高乡村教育质量，不断巩固拓展脱贫攻坚成果。

乡村教育事业是乡村振兴战略的重要支点

近年来，覃塘区坚持办好每一所乡村学校，努力改变教育资源“乡村弱、城区挤”现象。目前，该区累计投入25857.7万元支持乡村教育基础设施建设，补齐乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校、农村公办园建设等短板，建设总面积达121068平方米。各学校积极为学生营造更好的教育环境，持续促进教育公平，推动优质均衡，让乡村孩子在家门口上好学、有盼头，用教育力量不断为乡村振兴赋能增效。

总监审：姚卜成
监　审：韩世雄
责任编辑：林凡建