近日在教育教学工作中，永年区第四实验学校结合正在开展的“关爱学生幸福成长”活动，建立每名学生的成长档案，尤其是针对个别学困生，根据他们不同的家庭环境、成长环境、性格特点等，一生一策施教，促进他们的转化提高。

每个孩子在学习和成长过程中，受个人性格、家庭环境、社会环境的影响，难免会产生这样或那样的问题和倾向，这时候就需要家长和老师及时发现，及时解决。永年区第四实验学校一方面加强老师这方面的培训，提高他们对孩子进行心理辅导的能力和水平，另一方面在每个班级建立每个孩子的“成长档案”，对每个孩子的学习成绩、课堂表现、行为表现、情绪变化等方面记录在案，有变化的特别是有问题倾向的，老师第一时间联系家长，了解情况，分析原因，及时进行解决，防止问题形成。

一、心理健康培训

该校聘请专业心理咨询师对全体教职工进行心理培训，就孩子心理问题形成的原因、如何通过孩子的外在表现找到内在原因、如何指导家长采取正确的管理方法等，进行专业培训。提高他们对每个孩子的个体成长、身心发展过程中，及时发现问题解决问题的能力，为每一个孩子的健康快乐成长，创造更好的学习和成长环境。

专业心理培训

专业心理培训

二、制定“一生一策

每个班都建立学生“成长档案”，对每一名学生成长过程中的成绩变化、情绪变化、课堂表现变化、行为习惯变化等，进行跟踪监测，发现变化异常的，第一时间通过联系家长了解家庭情况、与孩子谈心等方式，分析原因，制定措施，及时予以解决，防止问题形成。同时采取个性化学习计划，关注他们学习兴趣，培养他们学习积极性。

学生成长档案

三、走进学生心里

通过旗下励志讲话、专业心理课、与孩子们谈心等方式，真正走进每一名孩子的心里，畅开与孩子心灵沟通交流的大门，掌握他们的心理动向，呵护他们幼小的心灵。

校长旗下题目为“山不让尘，川不辞盈”的励志讲话

老师与孩子们谈心

专业心理课，掌握孩子们心理动向

总监审：姚卜成
监　审：韩世雄
责任编辑：俞得顺