打赢攻坚战 脱贫奔小康
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广西忻城:粤桂携手推动教育扶贫迈向新台阶

时间:2020-11-29 11:50:58来源:中国扶贫网作者:骆碧荷 张龙健

“我们学校是粤桂教育帮扶的一个缩影,除了先进的教学设备,帮扶的成效还体现在教学理念、课堂组织管理、教师队伍建设上。信宜市第五小学副校长赖林挂职任我校副校长,对我们帮助非常大。”日前,忻城县城关镇民族小学副校长林梅在接受采访时介绍,该校于2019年秋季招生,主要吸纳易地扶贫搬迁安置点以及周边江平村的学生,目前在校生共1214人,其中建档立卡贫困户学生663名,易地搬迁户子女572名。

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忻城县城关镇民族小学全貌 忻城县粤桂扶贫办公室供图

助力搬出深山的孩子健康成长

作为“广东省教育强市”,信宜市把教育扶贫作为扶贫协作重点之一。投入帮扶资金500万元,用于易地扶贫搬迁点民族小学配套设施建设,并与忻城携手打造5个远程教学“云平台”以及“四点半学堂”等互动平台,助力两地教育精准对接,优势共享。信宜市驻忻城工作组负责人陈波表示,教育是阻断贫穷代际传递的根本,不能让贫困山区的孩子输在人生起跑线上。

11月22日,在忻城县城关镇民族小学崭新的球场上,体育老师欧云儒正在指导学生进行“足球定点射击”训练,积极筹备学校组织的第一届校运会。来自信宜市贵子镇中心小学的支教教师欧云儒,是本次校运会的主要负责人。“这次筹备校运会,我收获不小”,欧云儒说,他发现忻城的很多民间活动可以作为校运会的趣味运动,所以他们在本次运动会上,特别增加两项当地民族特色运动,背篓投绣球和抢收抢种。“希望学生们能够明白,体育教育除了竞技、趣味还有传承。”

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欧云儒(右一)指导学生进行“足球定点射击”训练 摄影 骆碧荷

2017年以来,信宜市先后选派65名支教教师到忻城县进行教学援助。其中,城关镇小学6名,欧云儒和妻子陆燕玲一同来到该校支教。与欧云儒活泼、开朗的性格相反,数学老师陆燕玲沉稳安静、不善言辞。她说,当她得知丈夫要来支教时,第一时间向所在学校递交援教申请书。她说,希望能尽自己的绵薄之力,为山区的孩子做点什么。

来自信宜市的忻城县实验中学支教老师梁许进,在忻城支教3年。她说,忻城民风淳朴,她已经把这里当做第二故乡。“学校里有很多是贫困户子女,希望孩子们能够在社会各界的关心爱护下,早日摆脱贫困,健康成长。”

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信宜市的爱心志愿者看望双林(信宜)儿童家园的留守儿童 张龙健 摄

助力留守儿童享有“快乐家园”

初冬的午后阳光和煦,在忻城县欧洞乡里苗村双林(信宜)儿童家园里,看护老师覃应英在儿童寝室里给午睡的小朋友们掖好被角。“原来这是泥房,又潮又黑,很不安全。现在建了楼房,教室宽敞明亮,小朋友们开心,在外打工的家长们也放心。”覃应英说。

双林屯地处深山,共有102户423人,因年轻人大多外出务工,留守儿童较多。7年前,村民在该屯设立临时看护点,由家长筹资聘请代课教师集中看护。信宜市的帮扶干部们调研了解情况后,筹集粤桂社会帮扶资金13.46万元,帮助村民重建儿童家园,并为建成后的双林(信宜)儿童家园增添完善设备设施。“驻忻城扶贫协作以来,我们始终关注弱势群体的生产生活和学习成长,为贫弱群体谋幸福,尽可能让他们得到温暖和关爱。”陈波说。

据了解,儿童家园接收该村留守儿童13名,他们不仅能接受良好的课外教育 ,信宜市的相关帮扶单位还经常带着慰问品来看望孩子们,他们在儿童家园里健康成长,为在外打工的家长解决了后顾之忧。

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忻城县实验小学与信宜市教育城小学学生在上网络直播互动课堂 忻城县实验小学 供图

助力教育扶贫迈向新台阶

“下次的课堂练习可以增加难度,我还跟得上节奏。”11月23日,在忻城县民族中学的录播室里,一节别开生面的远程连线课堂在忻城县、信宜市两地学生的阵阵掌声中圆满结束,八年级3班的陈邹奕同学还在兴致勃勃地讨论着刚才的问题。

忻城县民族中学使用的是远程互动教学云平台,是信宜忻城携手共同打造的创新型教学平台,建立完善了互动课堂和双师教学的参与机制。学生们可以通过远程互动交流,收获共成进步和成长。

据悉,忻城县高级中学、民族中学、实验中学、实验小学、城关镇民族小学等5所学校已使用远程互动教学云平台。信宜市共计投入粤桂协作帮扶资金42.57万元用于平台建设。截至目前,两地共开展远程网络互动活动15次,涵盖了不同班级和科目的教育教学和教研领域。

“连线课堂让我感受到两地学习方式、方法存在的差异,大家学习互鉴,课堂氛围非常好。”忻城县民族中学八年级3班的班长陈春蓓说。

远程互动教学云平台是课堂教学改革的新措施,结对学校之间以“远程互动课堂+网络协同教研”相结合的“双师教学”模式,打破了地域的局限性,实现了资源共享。忻城县民族中学副校长罗雪莲介绍说,教师在实时、有效互动交流中,提高了自身教育教学水平;学生们通过交流互动,也增加了学习趣味性、灵活性和可塑性,提高了学习效率,助力忻城教育扶贫迈向新台阶。


责任编辑林凡建
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广西忻城:粤桂携手推动教育扶贫迈向新台阶

时间:2020-11-29 11:50:58

来源:中国扶贫网

作者:骆碧荷 张龙健

“我们学校是粤桂教育帮扶的一个缩影,除了先进的教学设备,帮扶的成效还体现在教学理念、课堂组织管理、教师队伍建设上。信宜市第五小学副校长赖林挂职任我校副校长,对我们帮助非常大。”日前,忻城县城关镇民族小学副校长林梅在接受采访时介绍,该校于2019年秋季招生,主要吸纳易地扶贫搬迁安置点以及周边江平村的学生,目前在校生共1214人,其中建档立卡贫困户学生663名,易地搬迁户子女572名。

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忻城县城关镇民族小学全貌 忻城县粤桂扶贫办公室供图

助力搬出深山的孩子健康成长

作为“广东省教育强市”,信宜市把教育扶贫作为扶贫协作重点之一。投入帮扶资金500万元,用于易地扶贫搬迁点民族小学配套设施建设,并与忻城携手打造5个远程教学“云平台”以及“四点半学堂”等互动平台,助力两地教育精准对接,优势共享。信宜市驻忻城工作组负责人陈波表示,教育是阻断贫穷代际传递的根本,不能让贫困山区的孩子输在人生起跑线上。

11月22日,在忻城县城关镇民族小学崭新的球场上,体育老师欧云儒正在指导学生进行“足球定点射击”训练,积极筹备学校组织的第一届校运会。来自信宜市贵子镇中心小学的支教教师欧云儒,是本次校运会的主要负责人。“这次筹备校运会,我收获不小”,欧云儒说,他发现忻城的很多民间活动可以作为校运会的趣味运动,所以他们在本次运动会上,特别增加两项当地民族特色运动,背篓投绣球和抢收抢种。“希望学生们能够明白,体育教育除了竞技、趣味还有传承。”

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欧云儒(右一)指导学生进行“足球定点射击”训练 摄影 骆碧荷

2017年以来,信宜市先后选派65名支教教师到忻城县进行教学援助。其中,城关镇小学6名,欧云儒和妻子陆燕玲一同来到该校支教。与欧云儒活泼、开朗的性格相反,数学老师陆燕玲沉稳安静、不善言辞。她说,当她得知丈夫要来支教时,第一时间向所在学校递交援教申请书。她说,希望能尽自己的绵薄之力,为山区的孩子做点什么。

来自信宜市的忻城县实验中学支教老师梁许进,在忻城支教3年。她说,忻城民风淳朴,她已经把这里当做第二故乡。“学校里有很多是贫困户子女,希望孩子们能够在社会各界的关心爱护下,早日摆脱贫困,健康成长。”

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信宜市的爱心志愿者看望双林(信宜)儿童家园的留守儿童 张龙健 摄

助力留守儿童享有“快乐家园”

初冬的午后阳光和煦,在忻城县欧洞乡里苗村双林(信宜)儿童家园里,看护老师覃应英在儿童寝室里给午睡的小朋友们掖好被角。“原来这是泥房,又潮又黑,很不安全。现在建了楼房,教室宽敞明亮,小朋友们开心,在外打工的家长们也放心。”覃应英说。

双林屯地处深山,共有102户423人,因年轻人大多外出务工,留守儿童较多。7年前,村民在该屯设立临时看护点,由家长筹资聘请代课教师集中看护。信宜市的帮扶干部们调研了解情况后,筹集粤桂社会帮扶资金13.46万元,帮助村民重建儿童家园,并为建成后的双林(信宜)儿童家园增添完善设备设施。“驻忻城扶贫协作以来,我们始终关注弱势群体的生产生活和学习成长,为贫弱群体谋幸福,尽可能让他们得到温暖和关爱。”陈波说。

据了解,儿童家园接收该村留守儿童13名,他们不仅能接受良好的课外教育 ,信宜市的相关帮扶单位还经常带着慰问品来看望孩子们,他们在儿童家园里健康成长,为在外打工的家长解决了后顾之忧。

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忻城县实验小学与信宜市教育城小学学生在上网络直播互动课堂 忻城县实验小学 供图

助力教育扶贫迈向新台阶

“下次的课堂练习可以增加难度,我还跟得上节奏。”11月23日,在忻城县民族中学的录播室里,一节别开生面的远程连线课堂在忻城县、信宜市两地学生的阵阵掌声中圆满结束,八年级3班的陈邹奕同学还在兴致勃勃地讨论着刚才的问题。

忻城县民族中学使用的是远程互动教学云平台,是信宜忻城携手共同打造的创新型教学平台,建立完善了互动课堂和双师教学的参与机制。学生们可以通过远程互动交流,收获共成进步和成长。

据悉,忻城县高级中学、民族中学、实验中学、实验小学、城关镇民族小学等5所学校已使用远程互动教学云平台。信宜市共计投入粤桂协作帮扶资金42.57万元用于平台建设。截至目前,两地共开展远程网络互动活动15次,涵盖了不同班级和科目的教育教学和教研领域。

“连线课堂让我感受到两地学习方式、方法存在的差异,大家学习互鉴,课堂氛围非常好。”忻城县民族中学八年级3班的班长陈春蓓说。

远程互动教学云平台是课堂教学改革的新措施,结对学校之间以“远程互动课堂+网络协同教研”相结合的“双师教学”模式,打破了地域的局限性,实现了资源共享。忻城县民族中学副校长罗雪莲介绍说,教师在实时、有效互动交流中,提高了自身教育教学水平;学生们通过交流互动,也增加了学习趣味性、灵活性和可塑性,提高了学习效率,助力忻城教育扶贫迈向新台阶。


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