贫困、留守、辍学、痴迷游戏，这每一个字眼，烙在任何一个孩子身上都是多么的消极和萎靡;对于家长来说更是扎心的痛和深深的无奈;而在我们一线扶贫人眼里，这些正是家庭贫困及贫困延续的根源之一，所以显得愈发的复杂和沉重，令人时常揪心。我就正经历着这样一个或是功败垂成又或是破茧重生的艰难的过程。

盛夏的一个上午，已然10点36分，天气闷热，雨后的空气十分潮湿，农房有些昏暗，一位青年梳着并不清爽的中分，光着膀子蜷缩于床沿，正如痴如醉地沉浸在手机游戏中，脸上还映着屏幕的光。对于我们的到来他全然不知，亦或许是并不在乎。这是我们驻村工作队2020年7月6日，村级建制调整后，到新合并进来的贫困户家中走访时的真实情景。

经多次邀请和提醒，孩子才穿好衣服慢吞吞走到我们面前。也许是因为打断了他的“快乐时光”，也可能是因为腼腆怕生、不善交际，从他漫不经心的神色中可以看出，我们是不受欢迎的。大家静坐下来，我们开始询问他的情况。对话基本上是“挤牙膏”式地问一句答一句，没有主动的交流。该户4口人，有户主夫妇和一子一女，2014年被列为贫困户，仅靠户主一人打工兼做庄稼维持全家生计。该生于2004年出生，初中阶段学习成绩一直不错，2019年考取县内一省重点高中，因志愿填报原因被录取到一普通高中就读，入学以后，他对学习缺乏兴趣，家庭经济又十分困难，加之有一个妹妹在读小学，进而产生了厌学情绪。学校老师也曾多次苦口婆心地做他的思想工作，但孩子仍选择了退学。16岁的他年龄小，又没有一技之长，打工根本就是无稽之谈，辍学回家后，每天就是沉溺在虚拟世界中，浑浑噩噩的“啃老”，在家耗了整整一个学期。更棘手的是他的行为对年幼的妹妹也产生了不好的影响。这个家庭的贫困是由于中流砥柱难以支撑，而本因朝气蓬勃的下一代却萎靡不振，从根上脱贫，令人担忧。

弄清实际情况后，我们讲了很多通过读书改变命运的正面典型，也列举了因执意辍学而不学无术，过早进入社会却在激烈的竞争中屡屡碰壁、举步维艰的反面典型，既清晰地阐述了读书的重要性与必要性，又深刻地揭示了不读书的危害，还结合他家庭的现状、自己的未来、妹妹的成长等方面进行了耐心的引导和劝说。但遗憾的是，直到我们当天离开，他还是只有那一句轻飘飘的：“不想读书了”。

显而易见，前期的工作进展并不顺利，但我们不打算放弃，也没有沿袭之前收效甚微的单纯讲道理的工作方式。回到村委会办公室，我们召开了一次专题会议，形成共识：解决这个贫困家庭的当务之急是解决下一代的教育，解决下一代教育的当务之急是充分发挥孩子的主观能动性。我们研究决定采取分工负责、多管齐下的方法：由我与孩子通过微信“正面交锋”，一名队员发动村社干部和孩子家长“旁敲侧击”，另外一名队员联系市、县教育部门和学校“扫清障碍”，齐头并进，形成合力。

刚好2020年7月8日，《中国航空新闻网》刊登了李月亮先生撰稿，并经我整理的《读书与不读书的差异》一文，我特意将文章打印出来赠送给他。文中讲述了安徽考生徐孟南的故事：2008年高考，徐孟南故意交白卷，考了零分，不出意外地落榜。之后的10年，他辗转在各类工厂，做各种辛苦而廉价的体力活：组装广告箱、制造井盖、包装卫浴产品……他不止一次想换好点的工作，但每一份好工作都对学历有严格的要求，他只有高中文化水平，这第一关就过不去。2018年，吃尽了苦头的徐孟南终于幡然醒悟，下定决心再考大学。最终，29岁的他考上了安徽一所专科院校。现在的他常接到其他家长的求助，请他帮忙劝劝自己不想学习的孩子。每次他都会认真告诉那些孩子：知识改变命运，要珍惜现在的学习机会。这是他10年的摸爬滚打换来的惨痛教训。

所以我认为，读书是要靠内在动力驱动的，只有想读书才有可能把书读好，才会有出路。要让一个不想读书的人努力学习，难度有多大，做过父母和老师的人都知道。然而功夫不负有心人，通过一次次的走访面谈、一篇篇网络经典文章引导、一滴滴第一书记的真情、一句句微信上的全天候沟通，终于一点点地燃起了孩子的希望。他终于表示愿意读书并作出了深刻反省！

我们经历千辛万苦终于唤醒了孩子继续学习的意愿，现实又给了我们当头一棒，一名队员那里传来一个坏消息：孩子的学籍已被注销了！我们整个工作队多方咨询请示、协调沟通、历经坎坷、排除万难，最终恢复了他的学籍。同时我们也充分考虑到他的现状和愿望，建议该生插入今年的高一新生班重新学习。

7月23日，我与他们父子进行了一次面对面的深入交流。

交流中我诚恳地提出，希望他从现在做起，列出计划，每天遵照执行。计划定好后，在执行过程中根据实际做适当调整，但目标、原则不能缩水。建议每周、每天预留适当的时间用于弥补计划外事项耽误的学习任务。同时提醒他，如果愿意，可以从今天开始每天坚持写日记。一是总结，督促自己小结当日所做、所想、所获，清晰把握自己的进步；二是练字，俗话说“字如其人”，写一手漂亮的字能极大地提升自信，给别人留下的第一印象也会增色不少；三是练笔，在当今社会，熟练准确地运用语言和文字是生存的必备技能，利用得当更是有效的加分项。

从7月23日开始，他每天都将日记拍照发给我。

现在这孩子的状态可以从他的日记中窥见一斑：“这一周我过得十分充实，每天都有收获”；“日常生活不光是要学知识，还要学习与人相处”；“作为兄长，我要教育妹妹认真学习，每天有意义的度过，让她也感到学习的乐趣”。这些点点滴滴，反映出他正在从虚拟步入现实。

我们同时保持着微信全天候沟通，有时他懊恼沉迷游戏身心俱疲，我就提醒他把强身健体当作目标、把体育锻炼纳入计划；有时他抱怨天气炎热效率低下，我就劝诫他设身处地想想父亲也在同一轮烈日下挥汗如雨；有时他报喜说妹妹在他的言传身教耳濡目染中进步显著，我就欣慰地祝贺他并希望他再接再厉更上一层楼。如此这般地在细微处给予他必要的建议、意见和鼓励。

身边很多知情人都在感叹我这一系列劳心费神的努力，面对初见端倪的成果，他们甚至谬赞我是在“拯救迷失的灵魂”，我觉得这有些夸大其词了。我只是真真切切地体会到孩子步入正轨的不易；实实在在地理解到扶贫要扶到根上落到实处；心心念念地盼望着孩子的未来可期。

一株瘦弱的向日葵，正向着太阳的方向，扎根土壤，不惧风霜，倔强生长，散发出属于自己的金色光芒！

总监审：姚卜成
监　审：韩世雄
责任编辑：林凡建